培养学生的创新意识、创新精神和创新勇气,不断提高学生的创新能力,是社会发展的需要和新时代的要求,是现代教育的一个价值取向。创新能力的核心是创新思维能力,提高学生的创新能力,关键在于学生创新思维能力的提高。培养学生创新思维能力的问题也成了现代教育所面临的极具挑战性的课题。第一部分在分析当代社会发展的趋势、物理学发展历程、新课程改革的基础上,指出以物理习题教学为平台,培养学生创新思维能力的意义;接着在分析了物理习题教学在物理教学中的地位,以及高中物理教学中长期以来过分强调知识与技能的教学而忽视学生的全面发展的教学现状,阐述了在物理习题教学中对学生进行创新思维能力培养的必要性。第二部分在分析创新思维能力的内涵及其品质特征、创新思维能力的外在表征以及创新思维能力的层次性的基础上,指出了本课题所研究的主要对象——原始创新思维能力。第三部分主要论述了在物理习题教学中进行创新思维能力培养的可行性和必要性。具体分析了物理习题教学的功能及其在整个物理教学中的地位、创新思维能力在解决物理问题过程中的表现形式和一些基本的教育理论对物理习题教学实践的指导作用,在此基础上提出了在高中物理习题教学实践中进行创新思维能力培养的基础性的策略。主要包括:(1)注重学生问题意识的培养;(2)注重解决物理问题的基本方法的训练;(3)注重学生良好思维品质的培养。第四部分主要通过教学实践对学生进行创新思维能力培养。结果表明:在物理习题教学中进行创新思维能力培养,可以提高学生创新思维能力的流畅性、变通性、独创性等品质,促进学生创新思维能力的发展。第五部分进一步阐述在高中物理习题教学中进行创新思维能力培养的具体性策略。最后,在结尾部分,通过理论和实践的研究,得出本课题研究结论:我们提出的教学策略,能够有效促进学生创新思维能力品质的提高,促进学生创新思维能力的发展。同时,我们也认识到,在物理习题教学中对学生进行创新思维能力的培养,是必要的,但是,培养学生的创新思维能力,不能只依靠物理习题教学来进行,只依靠物理习题教学也不可能完成创新思维能力的培养的任务。