在以Web2.0为核心的网络技术迅速发展的今天，社会化网络技术已逐步成熟，这必然带来网络学习新的革命，社会化网络学习作为新的学习方式引起了广泛关注。开源软件在教学中的应用日益普及，Sakai是一个比较具有代表性的开源网络教学平台，目前全世界有超过350个教育机构在使用，Sakai合作与共享的精神与社会化网络学习不谋而合。它能够满足Web2.0时代学习者的要求，也更适合作为社会化网络学习的平台。本文正是基于Sakai网络学习平台对社会化网络学习进行研究，分析提出社会化网络学习理论基础，构建基于Sakai平台的社会化网络学习模型及过程模型，并基于Sakai平台在职教领域进行社会化网络学习的实践研究。首先详细论述了国内外对社会化网络学习在实践和理论方面的研究现状及国内外关于Sakai平台的使用和研究现状，阐明了本文的研究意义、思路及方法。并对Sakai平台的功能特点及优势进行了详细介绍和分析。然后分别对连接主义和长尾理论进行解读，提出社会化网络学习的理论基础。详细介绍了连接主义的知识观，并与建构主义进行比较。同时，从学习视角解读长尾理论，并提出长尾学习观。综合分析连接主义和长尾理论，对连接主义提出了质疑和补充，进一步提出社会化网络学习的主要观点。接下来文章结合Sakai网络学习平台的功能特点和优势，通过分析基于Sakai平台的社会化网络学习要素（包括环境、资源、活动、评价），构建出基于Sakai平台的社会化网络学习模型，并进一步构建了具体过程模型，深入分析了具体过程和师生关系。最后在职教领域，对基于Sakai平台的社会化网络学习进行了实践研究，以一门课程为例对社会化网络学习的实践进行了分析，并在Sakai平台中建立了模拟考试平台。