我国家庭教育历史悠久,积累了丰富的家庭教育经验。随着社会的发展和变革,民国时期的家庭和教育也随之发生了巨大的变革,在此大背景下,家庭教育的革新也随之展开。这一时期的家庭教育在传承我国传统家庭教育思想的同时,也在接受着西方关于儿童心理学和教育学的新理论。在传承、吸收和借鉴的过程中,民国时期的家庭教育思想呈现出了崭新的面貌,也开拓了一些新的领域。而这些新思想和新领域对以后我国的家庭教育产生了深远的影响。民国时期家庭教育处于由古代家庭教育向现代家庭教育的过渡和转型中,研究民国时期家庭教育有助于全面了解此这一时期家庭教育发展的脉络和鲜明特点,也可以为当前我国家庭教提供相应的经验和借鉴。在本论文的研究中,笔者在掌握家庭教育资料的前提下,通过对民国时期的家庭教育文献的分析和研究以求展示出民国时期家庭教育的特点和历史价值。本论文主要有以下四个部分：第一部分：民国时期家庭教育发展的历史背景。通过对传统的家庭教育思想内容和近代欧美国家的教育思想的分析,揭示民国家庭教育的独特发展历史和研究的必要性。第二部分：民国时期家庭教育研究状况的分析。梳理民国时期学界等对家庭教育研究的论著,再结合其他方面,如出版社、研究人员和专业领域的分析,把握家庭教育的发展变化的趋势和其在社会影响力,并以此作为深入分析的依据。第三部分：民国时期家庭教育思想的嬗变。本部分以对家庭教育文本的解析,结合民国家庭教育的社会影响因素,从关注父母的家庭教育能力和素质,“儿童本位”的家庭教育方法与原则；积极探讨不同阶段的家庭教育；重视家庭和学校在教育上的合作；给予家庭教育法令上的保障等五方面对民国时期的家庭教育的现代化转变进行分析,以此来表明这一时期家庭教育变迁主要部分发展变化的时代特征、价值和意义。第四部分：民国时期家庭教育的当代价值和启示。这一部分主要是在前者分析的基础上对当今家庭教育发展中的问题进行反思,寻找历史和现实的结合点,为解决当今家庭教育的发展中存在的问题提供历史借鉴,以期望对我国当今家庭教育的发展有所裨益。