新一轮的基础课程改革中提出了课程资源的概念,地方课程、校本课程也是此次课程改革的亮点和难点,地方和学校也分配了一部分原来国家过于集中的课程决策权,也参与了课程开发,形成国家课程、地方课程、学校课程三者协作的课程结构。根据新课标的精神,学习美术课程是一种文化的学习,引导学生做文化传承和交流的参与者。如今的小学美术课堂需要激发全新的生命力,地方特色美术资源恰恰可以弥补这一点,它有丰富的人文内涵,独特的课程模式,是理想的培养孩子想象力和创造力的途径。历史悠久,文化底蕴浓厚的古都洛阳,具有丰富的本土美术资源,这为美术地方课程的开发和实施提供了有利条件。本文依据洛阳市地方特色,重点从自然、人文、社会文化三方面阐述了洛阳极具地方特色的美术资源。将唐三彩、王铎书法艺术、魏家坡古村落艺术、洛阳牡丹等可以在小学美术教学中开发和利用的特色资源加以整理和分析。笔者根据不同的特色资源、采用不同的教学策略,选择《再塑唐三彩》、《月圆见宫灯》、《神笔王铎》、《洛阳之春,牡丹之美》四个课例,对小学美术教学中开发和利用地方特色资源进行实践,从实践中总结经验,对遇到的问题进行反思和研究,并及时调整策略。利用本土美术资源,设计出符合小学生的美术课程,让地方特色美术资源得到传承和创新。