随着基础教育课程改革在全国的逐步实施,作为高中技术领域两部分之一的信息技术课程也引起了高度重视。相应的,信息技术课程自身建设也越来越重要了。本文试从信息技术与社会的课程实践入手,对知识产权保护这部分内容进行研究,开发知识产权保护课程,加强信息技术课程在这个方面的建设,充实和完善我国信息技术课程实施的理论,为信息技术课程内容的编制以及课程标准的修订提供参考。期望对当前的信息技术课程改革提供借鉴意义。在一些相关理论研究的基础上,根据普通高中信息技术课程的实际情况,界定了普通高中信息技术课程中知识产权的含义;论述了知识产权侵犯的危害和在普通高中信息技术课程中进行知识保护教育的意义。第一章通过对当前高中学生知识产权保护了解现状进行调查分析揭示在高中信息技术课程中进行知识产权保护教学的实际意义和迫切性;通过对一线信息技术教师的调查分析反映加快信息技术课程建设的必要性和必然性。第二章在前面研究的理论论述和调查分析的基础上进行信息技术课程中知识产权保护教育的课程开发;设计知识产权保护的教学案例并在实践中进行检验,明确提出了信息技术课程中知识产权保护教育的目标、内容和方法,对信息技术课程的建设给出了建议。最后,在总结本研究结论的基础上,对我国当前的信息技术课程建设提出了建议:加强信息技术伦理教育,完善信息技术课程;强化信息技术课堂教学;开发知识产权保护课程。