随着新课程改革和素质教育不断推进,“以学生为本”的理念已经逐渐深入到课堂教学的腹地,这就意味着必须重视教师在教学中教学理念的转变。以建构主义学习理论为基础的支架式教学倡导教师指导下的“学习者中心”理念,与新课程改革的理念不谋而合。为了使支架式教学更好地发挥其指导作用,本文基于历史学科的特点和高中历史教学的实际,探讨了支架式教学的理论基础、应用意义、原则、相关策略及应注意的问题。除绪论和结语外,本文共分为以下六章:第一章内容论述了支架式教学的相关理论基础,主要围绕着建构主义学习理论、维果茨基最近发展区理论进行探讨。第二章内容论述了高中历史教学中支架式教学的意义,主要从“历史探究兴趣的激活”“史学素养的深化”以及“历史思维能力的培养”三个方面进行论述。第三章内容论述了高中历史教学中支架式搭建的类型。支架的类型主要包括:问题支架、建议支架、工具支架;第四章内容论述了高中历史教学中支架式教学的原则。在应用过程中应注意动态性原则、适时性原则、引导性原则、渐退性原则。第五章内容重点论述了高中历史教学中支架式教学的策略。主要从确立学生的最近发展区、选择合理的教学方法、重视即时的效果评价等三个方面出发,例举了诸多教学案例加以说明。第六章内容论述了高中历史教学中支架式教学应注意的问题。主要包括:正确定位教师角色;立足学生的发展;以教学目标为先导;以有价值的教学资源为基点;积极进行教学反思五个方面。