随着基础教育新课程改革的深入发展，对教育本真的“师爱”情怀的呼唤之声已经越来越强烈。“师爱”是良好师生关系形成的基础，是提高课堂教学效果的有效途径，也是班主任解决班级管理过程中一系列难题的必要前提。本论文主要采用文献研究法、案例研究法以及观察法，将研究对象确定为小学特级教师霍懋征老师。通过整理霍懋征老师的相关文献，观看霍懋征老师的视频报告、阅读霍懋征老师的课堂实录以及霍懋征老师和她的学生之间的动人故事，对霍懋征老师以爱为核心的教育思想进行归纳、总结和提升，并用案例来充实和佐证理论，对其中一些经典案例做出深入思考与探讨。全文共分为四个部分，首先，从教育观、学生观、教学观和班级管理观四方面对霍懋征老师的教育思想进行全面、系统的研究，对其以爱为核心的教育理念进行解析。接着，以霍懋征老师对教育事业、对学生、对他人和对大自然的爱为切入点，对霍懋征老师“大爱无疆”的教育思想在实践层面的具体表征进行系统总结和深入探讨，充分体现霍懋征老师虔诚的教育信仰和对生命的深切关怀。然后，对霍懋征老师的教育思想进行寻踪，挖掘其思想资源，并从人格特质、生活阅历和工作履历几个方面对霍懋征老师教育思想的形成因素和形成过程进行分析和研究。最后，分析霍懋征老师“大爱无疆”教育思想对当代小学教师的价值引领，同时，结合当前教育教学的时代背景，对霍懋征老师教育思想中的时代局限性进行反思，从而更好的继承和发扬霍懋征老师的教育思想。本论文在一定程度上弥补了对霍懋征老师教育思想研究的不足，同时为一线小学教师的班级管理工作和课堂教学活动提供一个较为系统的理念和全新的视角，并为即将成为小学教师的小学教育专业学生的教育教学实践提供一个可操作的范式和模版。