在高中阶段,学生需要学习一门哲学课程,而该门哲学课程应当以哲学的教学方式进行教学,并在教学中向学生阐明马克思主义哲学科学的世界观和方法论,培育学生思想政治学科核心素养,培养学生运用哲学思维思考问题的能力。然而目前高中阶段的哲学教学却未能很好的践行课程标准,把哲学教学混同于一般的非哲学学科的教育和教学,远离哲学的本性。因此有必要探索出一种以哲学的方式进行高中哲学教学的教学方法。哲学咨询作为一种以对话的形式引导人们学会思考、在思考中训练思维、明辨生活价值和意义、追求智慧的生活的哲学实践,可以作为一种哲学教学方法运用到高中哲学教学中去。本文从以下四个部分进行论述:首先,对国内外文献研究现状进行梳理,厘清哲学咨询的相关理论和目前研究的程度。其次,阐述哲学咨询的涵义、特点与功能,将哲学咨询与心理咨询进行区别,和常规的教学方法进行对比,论证哲学咨询作为一种教学方法在高中哲学教学运用中的必要性和可能性以及运用的界限。再次,通过实地调查,总结归纳目前哲学咨询在高中哲学教学中运用的现状,分析制约哲学咨询有效开展的因素。最后,探讨在高中哲学教学中具体运用哲学咨询的基本原则和实施步骤,在课堂教学中开展团体咨询、在课外开展个体咨询,并进行总结反思,力图为高中哲学教学探索出一种可行的教学方法。