100多年来，社区教育在世界上得到了重视并且得到了比较充分的发展，我国的社区教育受其影响很大，并在20世纪80年代开始得到了迅速的发展。广州市芳村区对社区教育的启动就是在这样的背景下开始的。 本文主要运用区位法、问卷调查等研究方法，着重对广州市芳村区社区教育的现状、管理问题及其对策等问题进行了分析研究。文章首先就社区教育的理论基础及其发展进行探讨，然后主要就芳村区社区教育的现状进行了详尽的分析，并在此基础上提出了芳村区社区教育的管理问题与对策。问题和对策分析大都从宏观着眼，着重就芳村区开展社区教育亟待解决的理论问题和现实问题进行了探索，其中借鉴了一些美国社区教育的经验。论文既注意芳村区现实问题的解决，同时也用超前一步的眼光来审视其社区教育，并提出相应的对策和思路。本论文的主旨在于通过区位法等研究方法对芳村区现状的研究，结合芳村实际，审视其优势和劣势，构造芳村区教育服务的立交桥，营建“教育超市”，形成自己的社区教育模式，成为“人人皆学之邦”，走芳村社区教育的特色之路。 需要说明的是，尽管运用区位法对芳村社区教育的研究在很大程度上并没有推广意义，但是在一些问题的探索中也涉及到了社区教育共同关心的问题。这也是作者对具有个案研究特点的区位研究方法的一次尝试，诚望能对广东的社区教育的理论与实践有所借鉴。