【摘 要】
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教师必须具有较高的职业道德水平,这是由教师的职业特点决定的。然而,目前我国的教师队伍中却存在一些不容忽视的问题,如缺乏职业理想、缺乏敬业精神、缺乏对施教对象的关爱、不
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教师必须具有较高的职业道德水平,这是由教师的职业特点决定的。然而,目前我国的教师队伍中却存在一些不容忽视的问题,如缺乏职业理想、缺乏敬业精神、缺乏对施教对象的关爱、不注意为人师表、不能做到教书育人等。 高质量的教育需要高素质的教师,培养高素质教师的任务必须由师范院校来承担,而培养师范生的职业道德素质是师范教育的重要内容之一。因此,本文在借鉴中外教师职业道德理论与实践的基础上,通过对我省师范生职业道德教育现状的调查,分析了在师范生职业道德教育中存在以下问题:教育理念陈旧、课程设置单一、教材选编欠妥等。据此,本文提出了五项改进策略,即:更新教育理念,体现师范特色;改变课程设置,实施全程教育;丰富教材内容,突出案例分析;采用多种形式,注重教育实效;加强师德建设,倡导全员参与。
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