从2005年开始,我国高职院校不断加强对校企合作人才培养模式的探索,借鉴国外职教先进理论,与中国实际情况相结合,建立并大力推行校企合作的人才培养模式。相比传统的“以课程为中心”的人才培养模式,校企合作具有更加鲜明的职业性、主体性、灵活性与实践性,然而,这种人才培养模式的实现方式对高职学生的思想政治教育工作提出了新的挑战。伴随着校企合作人才培养模式改革的不断深入,如何有效开展高职生的思想政治教育便成为了具有鲜明时代意义的课题。研究校企合作人才培养环境下高职学生的思想政治教育,有助于进一步增强学生思想政治教育工作的针对性,进一步提高高职学生的思想政治教育工作的效果和效率,促进高职学生的全面发展。根据调查显示,每年全国新增的51%技术工人中有都来自于各高职院校的毕业生。可见,高职院校学生思想政治教育关系着我国工业社会的发展,同时,思想道德素质也是衡量学生个人素质的一把重要标尺。新环境下的高职思想政治教育与传统的高职思想政治教育进行了对比。研究发现,两者在培养目标、工作任务、指导思想和原则等方面存在一致性；在教育内容与载体、教育环境和过程两个方面存在差异。由此得出结论,校企合作环境对高职思想政治教育产生了不可避免的影响,主要表现在：一是校企合作环境对思想政治教育者即实施主体产生了影响；二是受教育者即教育对象的变化；三是对思想政治教育的内容与方法的影响。因此,校企合作,充分发挥二者的长处,整合双方的资源,对思想政治教育的功效性具有很大的作用：一是让高职思想政治教育的功效性进一步提升；二是让高职思想政治教育的针对性进一步加强；三是企业文化的融入,增强了高职思想政治教育的影响力。同时,校企合作下的高职思想政治教育也存在一定的负面影响：一是社会上不良风气和丑恶现象导致理想信念滑坡的问题；二是企业放任自流使学校思想政治教育缺乏吸引力；三是高职学生自身带来的问题。想要解决这一系列问题,高职院校就必须加强思想政治教育,提高对思想政治教育的认识程度：首先是营造良好的教育环境；其次是让企业参与高职思想政治教育的实施和评价；第三是以职业道德为核心加强思想政治教育。校企合作环境下,高职院校应通过充分认识思想政治教育的重要性,明确目标,共同营造良好的教育环境、努力创新思想政治教育手段,将校企合作模式思想政治教育环境优化,切实提高学生思想政治教育的实效性。