在国际中文教学中,教材是课堂教学的重要依据,课文作为教材的重要组成部分,其题材、体裁、文化内容、编排体例等都极大地影响着教材质量,从而影响着汉语教学的效果。本文选择了《发展汉语·中级综合》和《新实用汉语课本》（第5册、第6册）这两部由重要机构出版、使用范围较广的中级综合教材,通过文献分析法、统计分析法、比较研究法,对两部教材的课文进行分析。本文根据比较分析结果对课文选编提出建议,以期对国际中文中级综合教材的编写提供一些参考。本文共分为五个章节,第一章为绪论部分,主要介绍了研究背景与研究意义、研究对象与研究方法,以及目前国内关于教材编写原则、教材选文、《发展汉语》与《新实用汉语课本》研究的文献综述。第二章介绍了所选两部教材的编写概况,包括教材目标、编写原则等。第三章从题材、体裁、文化内容、编写体例四个方面对两部教材的课文进行了分析,指出了其优点与不足之处。第四章基于第三章的研究结果,对中级综合教材课文选编提出建议:课文的选编应充分考虑学生学习需求,在对课文进行选编之前,编者应对汉语学习者在题材、体裁、文化内容、编排体例等方面的态度进行调研。在题材方面,要做到实用性、时代性与经典性相统一,适当增加一些外国人在中国生活的题材。在体裁方面,要做到种类丰富,整体安排均匀合理,在以记叙文为主的基础上,兼顾其他体裁,注意不同的体裁搭配不同的题材。在文化内容方面,课文应涉及广泛的文化内容,在增加中国传统文化内容的同时,还要考虑其是否合乎时宜,应适当增加现代流行文化因素,增加中外文化交流的相关内容,减少知识性文化内容。在体例编排方面,应当做到课文体例完备,课文体例应包括“题解、课文文本、课文提问、注释、插图、课文出处”六部分。第五章是对本文的总结。