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反拨作用通常指语言测试对语言教和学所产生的影响,它是语言测试中普遍存在的。自20世纪80年代末,反拨作用就引起了人们的关注。高考对我国高中学生来说是最重要的选拔性测试,被认为是目前国内最严格、最公平的测试,受到整个社会的高度重视。但国内针对高考反拨作用的实证研究还较少,特别是针对高考中语法部分对教和学的反拨作用的研究更少。2014年2月份国家考试中心公布的《考试说明》宣布从2014年开始,课标高考全国卷将以语法填空替代使用了几十年之久的单项选择。新题型的出现受到教师和学生的重视,本文将对高考英语语法填空题对教与学的反拨作用进行研究。本研究针对高考英语语法填空题对高中英语教与学中产生的影响,提出了三个问题:1.教师和学生对于高考英语(全国卷)中语法填空题的看法如何?2.高考英语试卷(全国卷)语法填空题对高中英语教学的反拨作用如何?3.高考英语试卷(全国卷)语法填空题对高中英语学习的反拨作用如何?针对以上研究问题,作者对山西省吕梁市中阳一中的34名英语教师和583名高二学生展开了调查,使用了调查问卷、访谈和课堂观察三种研究工具。研究结果表明:高考英语语法填空题对英语语法教与学存在一定程度的影响,这些影响是复杂的,积极的反拨效应和消极的反拨效应同时存在,并且互相渗透、互相制约。1)教师方面:教师对这一题型的变化持有积极态度。在教学过程中,教师会根据大纲中要求的语法点去教学,并且还会给学生讲语法填空题的解题技巧。在平时语法练习时,教师会专门针对语法填空题让学生练习,从而提高学生的英语实际应用能力。但是在高考新题型的出台和新课标的指导下,教师不但没有顺势调整教学方法,反而继续简单机械地重复着旧体制下的做法。2)学生方面:学生对这一题型变化的态度是不一致的,45.6%的学生表示支持。学生在整个学习过程中是比较被动的,整个学习过程主要还是由教师掌控,但是学生还是会针对语法填空题去练习。在这些有关测试理论分析和调查研究的基础上,作者提出了促进高考语法填空题正反拨作用的建议:1)教师应该对《高中课程标准》和《考试大纲》再解读和再分析,把课标中的语法要求真正地运用到教学当中;2)努力营造探究式语法课堂,注重培养学生自主学习的能力。