阅读是人类获取知识、增长智慧的主要途径。如今随着数字媒介的不断发展,阅读的历史开启了新的篇章,数字阅读逐渐成为主流的阅读方式。数字阅读在中国的发展肇始于20世纪90年代中后期,从最初的个人电脑在线阅读,到专业的电子阅读器阅读,再到后来出现的平板电脑、智能手机阅读,新技术的发展为人们带来了前所未有的阅读新体验。不过在享受数字阅读的好处之时,人们同样应当警惕与反思其所产生的负面效应,并进行有针对性的规避。本文从媒介环境学视角出发,考察了数字阅读的特征及其消极影响。首先从媒介演变的角度依次分析了黏土时代、莎草纸时代、羊皮纸时代和印刷纸时代阅读的特征;其次从媒介偏向的角度探讨了数字阅读的具象性、大众化、碎片化以及社交化等特征;随后分析了数字阅读所产生的消极影响。具体来说,数字阅读对个体造成的消极影响有:高层次认知过程缺陷和批判能力的匮乏、信息超载、知识碎片化以及专注能力、反思能力的下降;数字阅读对社会造成的消极影响有:个性化推送造成社会“信息茧房”、阅读社交化造成群体性孤独,快餐化阅读与“低头族”形象影响一个民族总体的气质和精神风貌。最后,本文提出了具体可行的促进数字阅读良性化发展的对策。第一,时刻警惕“极端数码主义”,构建和谐的人机协同关系;第二,倡导“慢阅读”学习理念和生活方式;第三,注重信息转化、倡导高阶阅读,锻造深层认知和思考能力;第四,全力提升公民的网络素养、媒介素养、信息素养。