国家教育事业的发展离不开每一名教师的专业成长,教师是促进教育质量的关键力量。近年来生命科学快速发展,不断涌现科学的知识和先进的技术,有的已经渗透到我们生活的方方面面。不断更新生物学科的先进内容是对生物教师不断学习,提高自己的专业知识和专业素养的职业要求。因此,生物教师培养具有生命观念的社会主义接班人义不容辞。笔者从先前的研究资料中学习名师发展的重要内容,并参考国外对科学教师发展研究的内容,结合时代发展总结出具有参考价值的理论资料,对广大的年轻教师提供学习的材料具有十分重要的意义。本论文第一章包括关于山东省“齐鲁名师”教师专业发展研究的研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究内容、研究方法、研究对象六部分内容。因此,本论文将从教师的专业知识、专业能力、专业理念与师德三个方面进行研究,并采用文献法、访谈法、个案研究法、教育叙事研究法等方法对选取的三名生物学科“齐鲁名师”进行关于教师专业发展的研究。第二章、第三章和第四章分别是对生物学科“齐鲁名师”A教师、B教师、C教师的个案研究内容。对每位教师都从入职之前的经历、学校学习,以及对教师在教学基本能力的锻炼过程、教师在从教之路上遇到的关键事件和重要转折进行研究,剖析了教师多年来的研究成果,分析整个过程中促进教师专业发展的重要因素。第五章是三名教师专业发展之路分析以后得出的结论。总结了三名生物学科“齐鲁名师”的共同特点,即教师具有专业知识素养、熟练的教学能力、坚定的教育信念、坚持教育反思以及良好的工作环境。第六章是结合三名教师综合的发展状况总结出对教师专业发展的建议:学校应该完善学校的发展性评价,营造良好的科研氛围;教师自身应该提高自身专业发展意识,增强教师的教育信念;坚持教学反思与研究,培养教师的创新意识;通过阅读增加自身知识储备;合理安排时间,增加自身知识储备。