福多于1983年出版的《心理模块性》一书最早提出了心理模块论,并引起了很大反响。但是他认为中枢认知是非模块的,且神秘不可知。然而,许多心理学家在福多理论的基础上提出中枢系统也是模块的,是由大量的内在的概念模块组成的,这些模块用于加工特定范围的概念信息。本文采用二者结合的理论。似乎心理研究的方方面面都在谈论模块性,语言研究自然也不例外。那么语言模块与中枢模块之间有什么关系吗?很显然答案是肯定的。中枢认知可以调配语言模块的资源(包括音位、词法、句法、语义和语用等小模块)并激活相应的表征以助于中枢认知概念的思维和推理,而自然语言则是模块间组合的媒介。因此中枢模块可以利用语言模块的资源,语言模块也可以促进中枢模块的活动。就语言模块而言,句法和语义这样的小模块与中枢模块之间的关系不言而喻,但句法模块与语义模块之间的关系是单向的还是互动的就不可知了。所以本文的目的是探索句法模块与语义模块之间的互动。激活了的句法模块可能加快语义的加工,部分激活的句法模块可能阻碍语义的形成;活跃的语义模块尽可能美化意思,但也可能忽略句法的加工。本文试图进行一个定性研究,通过对中国学生的英语虚拟语气的即兴口语中句法和语义的研究,从而发现中国学生在加工虚拟语气时的句法模块与语义模块之间的互动。本文通过综合归纳法,对录音材料的句法和语义分析以及停顿、重复和修改的分析可以推断出几个较突出的结论。最后,此研究结论对中国学习者虚拟语气的学习将有积极意义。