资源约束对企业来讲普遍存在。受制于资源约束,一些企业无法从外界获取大量资源,创新活动开展举步维艰。企业如何摆脱资源约束桎梏、实现有效创新,是长期以来管理理论研究关注的基础议题。既有研究表明,资源拼凑是资源约束企业实现创新的有效路径,资源拼凑是指“通过应用手边资源的组合,凑合着用以解决新问题和开发新机会”。但关于资源拼凑创新绩效的具体维度,资源拼凑效用发挥的边界条件,现有研究语焉不详。本文聚焦于新兴起且快速发展的资源拼凑理论,对资源拼凑的历史起源、内涵及维度、理论研究现状进行了系统的梳理。以资源拼凑理论为基础,基于双元视角将创新绩效解构为渐进式创新、突破式创新,引入组织学习氛围这一情境因素,构建资源拼凑、企业双元创新、组织学习氛围之间的理论模型,旨在探究企业资源拼凑行为对企业双元创新的正向影响及组织学习氛围在该关系中的调节作用。资源拼凑能够推动企业创新的关键要素是手边资源的重新组合(Baker,2005)。通过对手边资源内在属性认知的强化,挖掘资源内在新价值,致力于拼凑的企业试图构建创造性的资源组合,新的资源组合可能与最初所想并非一致,产生之前无法预见的创造性结果。挖掘资源内在异质性、创造性的资源组合等特征与突破性创新产生密切相关,但资源拼凑又遵循“满意模式”,强调低成本和快速反应,一旦奏效就会停止,在一定程度上限制了创新的程度,导致资源拼凑更多的产生渐进式创新,上述矛盾是资源拼凑产生双元性创新的根本原因。组织学习氛围包含利用式氛围和探索式氛围,对企业学习和知识累积具有导向性作用。资源拼凑的创新实现过程需要知识的供给。创新类型不同,资源拼凑实现创新的过程所需的知识不同。因此,组织学习氛围与资源拼凑行为相互契合,组织学习氛围在资源拼凑与创新的关系中扮演着重要角色,恰当的组织学习氛围是资源拼凑实现有效创新的催化剂。本文基于139家企业的调研数据对研究假设和理论模型进行验证。研究发现:(1)资源拼凑对企业渐进式创新、突破式创新均具有显著的正向影响,资源拼凑是资源约束企业实现创新的有效路径;(2)关于组织学习氛围的调节作用,利用式氛围正向调节资源拼凑对渐进式创新的影响,探索式氛围负向调节资源拼凑对渐进式创新的影响,利用式氛围负向调节资源拼凑对突破式创新的影响,探索式氛围正向调节资源拼凑对突破式创新的影响。本研究理论贡献如下,(1)首次将创新解构开来,系统阐述和揭示了资源拼凑与企业双元创新之间的关系和作用机理;(2)以组织学习氛围这一情境因素为切入点,对组织学习氛围在资源拼凑与企业创新关系中的调节作用进行探索性研究,进一步明确了资源拼凑创新效果实现的边界条件;(3)基于中国转型经济背景下的大样本数据,丰富了资源拼凑理论研究的情境,增强了研究的普适性。本研究结论具有一定实践指导意义,(1)对资源约束企业来讲,资源拼凑是实现创新的有效途径。手边资源的价值不可小觑,通过强化对资源内在属性的认识构建创造性的资源组合能够帮助企业实现创新,甚至是突破性创新;(2)不同的企业可能会采取不同的创新战略,不同的创新诉求需要匹配恰当的情境因素。通过组织学习氛围的善加引导可以使得资源拼凑更好的发挥效用,致力于渐进式创新的企业可以适当强化利用式氛围的强度,致力于突破式创新的企业可以适当强化探索式氛围的强度。