随着信息技术与教学的融合逐渐深入,利用技术促进教师专业发展越来越受到教育研究者的青睐。对课堂教学视频进行观察和分析可以帮助教师进行学习和反思,提升教师的专业素养。高中阶段的信息技术课程对于学习者的信息素养培养具有特别的意义,故而对高中信息技术课的教学特征进行观察和分析不仅可以培养学生的信息技术素养和信息能力,而且可以帮助教师提升自身的技术素养。笔者利用Nvivo软件,采用已有的视频编码分析方法对“一师一优课”课堂教学资源网站上的部优级高中信息技术视频课例进行了以下的主要工作:第一,高中信息技术视频课例的教学特征研究设计。笔者主要进行了两个工作,分别是高中信息技术课教学特征分析框架的构建和维度观察表的设计。第二,高中信息技术视频课例的教学特征分析。笔者利用Nvivo软件对30个课堂实录样本进行宏观和微观层次的分析。宏观层次指利用S-T分析法对视频课例的教学模式进行分析和分类,微观层次指利用Nvivo软件对视频课例的教学内容、教学行为、教学媒体进行分析。第三,研究总结。笔者对数据结果进行抽象概括和总结,得出高中信息技术课的教学特征研究总结。笔者以“一师一优课”网站上的30节部优级高中信息技术课的课堂实录为研究对象,利用Nvivo软件进行节点统计和数据分析,最终得出以下研究结论:高中信息技术课的教学模式具有多样性,且教学模式的选择与教学内容有关。教学媒体的使用合理,且教学媒体的种类和使用方式多种多样。教师和学生在课堂中的行为分布合理,体现了学生为主的教学理念,但是学生对于媒体技术的使用缺乏创新性。教师善于把握课堂节奏,每堂课讲授的知识点数量较为合理,但是拓展知识较少。