进入信息化时代,各类科技应用app软件给幼儿的教育带来了全新的局面和新的学习方式,其中语言主题app始终保持数量领先的优势,语言游戏app以丰富的画面、生动的声音、有趣的互动、多样的形式吸引着幼儿愿意听听、说说,深受幼儿的喜爱。但是我们发现:1、市场上多种多样的app语言游戏软件存在着零散、片面、非教育性、同质现象严重的问题,给家长和教师在选择有效的app语言游戏软件时增加了难度。2、app语言游戏软件在家庭用的较多,并且选择较随意;在幼儿园用的较少,与主题活动很难直接匹配。是否能趋利避害,结合大班幼儿主题活动,将app语言游戏软件有选择、调整、拓展形成班本化的app语言游戏,运用到主题背景下的幼儿园个别化学习活动中,作为个别化语言学习活动的一种新的游戏形式进行尝试,是否能有效的提高幼儿的叙事能力,是值得思考和尝试的。本文有选择、调整、拓展的设计了6个大班主题背景下的15个app语言游戏,运用到个别化学习活动中,提出了大班个别化语言游戏app内容和形式的选择要点、若干指导性策略,最终形成app语言游戏软件运用的案例集,给一线幼儿教师提供了个别化语言游戏设计思路上的参考、拓展和应用,我们发现以调整、拓展app语言游戏为载体生成的新形式的个别化语言游戏,是能促进大班幼儿叙事能力的发展的。根据主题活动,在实施了近两个学期的个别化语言传统游戏和app游戏之后,通过对幼儿进行量性和质性的评价,得出了以下结论:1、调整、拓展过的app语言游戏能提高大班幼儿的叙事能力,较之传统的语言游戏,进步更显著;2、男孩女孩在进行了调整、拓展过的app语言游戏后,差异不显著;3、调整、拓展过的app语言游戏较之传统语言游戏更能提高幼儿在主题、情节、经历三方面的叙事能力,但在词汇的丰富和关联词的使用方面并没有显著进步。