摘要：自“十一·五”教育部、财政部启动了中等职业学校教师素质提高计划以来,四川省教育厅也积极实施中职骨干教师的培训计划。通过近6年的中职骨干教师培训,中职骨干教师素质有了很大的提高.但是中职骨干教师培训的时间短,发展还不成熟,在培训过程中还是存在很多问题,诸如中职骨干教师培训内容的实用性不强,培训形式的单一,培训时间安排的不合理等等。而中职骨干教师的培训方式是培训理论付诸实践的关键环节,并且在很大程度上影响着培训的效果,所以对中职骨干教师的培训方式进行研究,是有重要意义的。本文主要采用了问卷调查和访谈的方式,以四川省中职学校180名骨干教师作为调查对象,结合中职骨干教师的特点对中职骨干教师的培训方式进行分析,找出四川省中职骨干教师培训方式存在的问题,并有针对性地提出了改进中职骨干教师培训方式的策略,期望能为四川省中职骨干教师的培训提供借鉴。本研究分四部分。第一部分为绪论,阐述了研究的背景、研究的目的、研究的意义和研究方法,并通过对国内外中职骨干教师培训相关文献的研究,提出了中职骨干教师培训方式的研究具有很大的意义。第二部分是中职骨干教师培训方式的概述。首先介绍了中职骨干教师的特点；其次对中等职业教育、中职骨干教师、培训和方式的概念进行了界定；最后介绍了中职骨干教师主要的培训方式。第三部分是四川省中职骨干教师培训方式的现状研究。通过调查问卷、访谈对中职骨干教师培训方式进行调查和分析,找出四川省中职骨干教师培训存在的问题是：培训方式的单一化、基地培训的效果不明显、企业实践的实效性差、校企合作的形式化和缺乏现代化的培训方式——网络培训。第四部分针对中职骨干教师培训方式存在的问题,提出相应的策略：丰富中职骨干教师的培训方式、提高基地培训的培训质量、提高企业实践的实效性、加强校企合作的培训方式和积极推广网络培训方式。