公共艺术教育是针对普通高校中非艺术专业学生进行的艺术教育,也是我国高校素质教育的重要内容,主要任务是培养和提高学生的审美能力和文化素养。公共艺术课程即是针对普通高校中非艺术专业学生开设的艺术通识课程。2006年我国教育部下发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中,“公共艺术课程”被首次提出。《方案》指出高校公共艺术课程是“为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程”。近年来,随着教育部相关政策和陕西教育厅文件的不断出台,陕西省各高校纷纷建立公共艺术教育中心,大力加强公共艺术类课程建设,尤其是在2013年陕西教育厅对陕西普通高校进行公共艺术教育评估之后,各高校抓住机遇以评促建,取得了一定的成果,但仍然存在不足之处。本论文立足于高校公共艺术教育的培养目标,以教育部文件精神为标杆,以公共艺术课程为切入点,通过学生调查问卷、教师访谈和实地考察的方式,深入调查当前陕西高校的公共艺术教育在机构设置、课程管理、师资力量、教学效应的现状,分析现状存在的问题和成因,探讨问题解决对策,重新审视陕西高校公共艺术课程当前现状和发展阶段;基于对陕西高校现状的调查,以及对陕西近年来高校做出的改革尝试,从中提炼陕西高校公共艺术课程的发展规律,认为公共艺术课程将朝着信息化、品质化、多样化的趋势发展;最后得出陕西高校公共艺术课程的建设必须科学把握发展方向:一是要回归以人为本的教育观,二是加强监督和评估体制,三是实际操作需要注意”具体化”和“小目标”;四是应当结合地方特色,提升学生的文化认同。本研究以期从理论和实践层面对陕西高校公共艺术课程的质量提升有所作为,为陕西高校公共艺术课程的发展和改革提供借鉴和参考。