随着新课程改革的实施与发展,课程变革近年来在我国取得了一定的成绩,在教学方式上更加注重强调学生的主体价值和选择,但是也有许多不尽人意的地方,"穿新鞋走老路"的现象还是很常见的,学生的主体性并没有得到充分地发挥,甚至在高考的指挥棒下忽略了学生的主动性。《普通高中语文课程标准》指出高中语文课程应该充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体高中生获得应该具备的语文素养,并为学生的不同发展提供更广阔的发展空间。语文课外作业作为语文课堂的延伸,它是巩固、理解和运用课堂所学知识的重要手段,是培养学生自学能力和实践动手能力的重要形式,也是语文教学过程中不可或缺的重要环节。《普通高中语文课程标准》提出语文课程的三维目标,"知识与能力""过程与方法""情感态度与价值观",语文课外作业不仅要注重知识的掌握,也要注重学生语文应用、审美与探究能力的培养。但在笔者实际调查过程中发现,应试化的语文课外作业设计和评价的弊端依然存在。本文将从提出问题、分析问题、解决问题这一思路出发分为以下几个部分进行研究:第一部分是引言,论述了研究语文课外作业的背景、研究意义;对国内外课外作业的研究成果进行概述并提出现有研究的不足;介绍研究本课题的理论依据和现实依据,让整个课题的研究有据可循;最后简要介绍本文的研究思路及相关研究方法。第二部分针对语文课外作业进行实地问卷调查,主要针对光山县三所教学水平不等的学校进行实地考察,并对问卷调查的结果进行分析,同时分析现阶段语文课外作业设计中存在的问题以及存在这些问题的原因。第三部分主要概述语文课外作业设计时应当注意的问题,包括设计时应当遵循的原则以及设计过程中应当处理好的几对关系这两个方面。第四部分对语文课外作业设计与评价中存在的问题提出相对应的意见和建议,提出具体解决这一问题的方法,这也是本篇课题研究的关键环节。主要从这个方面展开:端正态度,调整目标;丰富设计内容,体现生活性、包容性和启发性;改善设计形式,体现向生性、差异性和实践性;优化评价方式,多种评价方式并存。笔者希望通过本课题的研究能够进一步引起教育工作者对语文课外作业的思考和重视,让他们能够意识到,改善和优化课外作业的设计势在必行。