由于数学在现代社会中的作用日益凸现，而数学学习却与社会实际相脱离。为此，数学课程改革提出教学要紧密联系学生生活实际。但这并未引起大多数老师的重视，因此，本文提出数学教学生活化的重要性，并对其实施作了初步研究。全文共分两大部分。第一部分包括前三章，明确了本文要阐述的主要问题，探讨了数学教学生活化的涵义，分析了其重要性和理论基础。第二部分包含后两章，具体探讨了数学教学生活化的实施策略和教学中存在的误区。数学教学生活化是基于“生活化”、“课程生活化”、“课堂教学生活化”几种说法而提出的。本文所说的数学教学生活化，并不是否定传统的数学教学而走向另一个极端。数学教学生活化在提高学生的学习兴趣、培养创新精神和数学应用意识三方面体现了其独特的效果。它在心理学、教育学等方面有着坚实的理论基础。数学教学生活化的实施主要可从教学内容、教学方式两方面着手。教学中还存在一些误区，如挖空心思找原型，或者只是和生活简单挂钩。我们所追求的不应是学校数学向日常数学的简单回归，而应当是两者在更高层次上的整合。