为了完善初一年级英语教师的语音教学,并提高学习者的语音知识储备,因此初一年级英语语音教学现状调查尤为重要。文献研究表明:英语语音知识对初一学习者的语言学习具有重要意义。本研究旨在调查初一年级英语语音教学现状,具体研究以下两个问题:(1)该校初一学习者语音学习现状如何?(2)该校初一教师语音教学现状如何?本研究采用定量分析与定性分析相结合的研究方法。定量研究采用问卷对学习者和教师进行问卷调查;定性研究采用教师访谈和课堂观察,以确保访谈和观察的真实可靠性;观察法以及文献法。第一步.:实施学习者问卷调查,调查学习者对语音学习中的态度和对教师语音教学方法的评价;第二步:实施访谈,访谈教师的教学方法、学情分析以及学习者语音学习的掌握情况;第三步:实施教师问卷调查,调查同年级教师的教学方法,调查问题题型以封闭式问题为主;第四步:课堂观察记录,为深入了解某班语音教学的情况,笔者会走进课堂,用笔记和录像记录课堂情况,从而进行分析。调查结果发现,初一年级英语语音教学主要存在的问题是:教师语音教学不全面、语音教学方法单一。针对这些问题,可采取以下对策:完善评价体系、合理分配教学时间、强化教师语音教学知识、以及教师语音教学方法的转变。本研究通过深入了解初一学习者语音学习现状和教师的语音教学现状,探究出语音问题的引起原因,并对初一英语语音教学提出相应的对策。最后,笔者提出要注重初一年级英语语音教学,只有通过解决语音问题才能提高教学效果。