在初中物理教学中,要培养学生的创新能力、探究能力就要提高学生发现问题和解决问题的能力,这也是新一轮课程改革的重点。提高学生发现问题能力的前提是要培养学生的问题意识。笔者通过对新乡市某中学学生进行的“初中物理课堂中问题意识现状调查”和对新乡市初中物理教师进行的“初中物理课堂中问题意识现状调查”的调查发现,目前初中物理课堂中学生的问题意识还比较浅薄,大部分教师都注意到了这一现状并愿意培养学生的问题意识,但在教学过程中却没有采取有效措施。笔者根据调查结果和有关在初中物理课堂上培养学生问题意识资料的研究基础上,结合自己的教学实践,从教师、学生、教学内容、教学环境四个角度提出了在初中物理课堂中培养学生问题意识的教学策略,并在初中三年级进行一学期的实验研究。实验研究设置了实验班和对照班,一学期结束后设计了开放题对两个班学生的问题意识进行了后测。问题意识后测结果、学生的表现以及两个班物理成绩变化的比较,证明了这些策略在中学物理课堂中培养学生问题意识的有效性和可行性。