随着“以生为本”的理念不断深化,教育也不断进行改革。改革过程中,教育工作者们更多关注了孩子素质、身心健康的发展,这应该来说是一件极好的事情。与此同时,古往今来教育惩戒是常见的教育手段,但走到今日却遭受各方的诟病。在教育界,教育惩戒一直是一个争议点,也是一个热点。关于教育惩戒的内涵、合理性及方法实践有许多学者都作出了很多讨论。初中生处于“心理断乳期”,这一时期,他们的是非观念、世界观、价值观逐步构建。单一的赏识教育对于这一时期的学生德育、心理教育中并不能起到全面、积极、有效的作用。有效的教育应该是“赏罚”二者不可缺的。但由于初中生心理发展、社会关注度等各种原因,惩戒是有技巧的,需要艺术性的。因此,笔者认为教育惩戒是初中阶段必不可少的教育方法之一。本文在前人的研究基础之上结合笔者一线工作经历,明确了教育惩戒的定义与内涵。教育惩戒是一种以保护学生身心健康为前提,旨在让学生发现错误、改正错误、形成良好的行为习惯和道德观念的一种有效的教育手段。通过教育惩戒在国内外的情况的介绍,结合哲学、心理学及现实需要探讨了教育惩戒的合理性,以兹证明初中教育需要一定的、合理的、有效的教育惩戒。最后,笔者通过自身在一线的客观或主观经验,为初中教育惩戒的艺术性措施提供了一定的实例,在此基础上,归纳提出了在实施教育惩戒的原则、技巧与具体措施。通过本文的讨论,希望树立对教育惩戒的正确观念,让其在初中教育中能更好地发挥其育人的作用;通过笔者在一线的案例分析总结,探讨初中阶段教育惩戒处理的艺术性。