知识的积累和进步推动着生产力的发展。人类生产力的发展史，从一定意义上说，就是一部知识的发展史。自古以来，人们就十分重视知识的重要作用。从培根提出知识就是力量，到党的十六大提出必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，都是重视知识作用的突出表现。究竟什么是知识，为什么说知识是生产力的构成要素，知识在现代生产力构成中的地位和作用是什么，应当采取何种措施切实有效地发挥知识的重大作用，正是本文研究的问题。 本文分五个部分展开论述。第一部分从什么是知识入手，阐述知识的本质、特征和类型。阐明知识作为人类实践经验和技能的总结，表现为自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识、事实知识、原理知识、技能知识、人力知识等各种类型的具体知识。知识具有时代性、可传承性、非排他性、无限性、不可消耗性、创新性、属人性的特征。知识是人类获得的所有认识的总和。知识不仅能够使人们认识事物及其规律，使人们知道是什么和为什么，更重要的是让人们懂得做什么和怎样做。在知识构成中，科学是知识的核心(技术是科学的应用，也可以说是实践形态的科学)，是知识最重要的组成部分。我们通常所讲的知识，主要就是指科学知识；对知识的掌握和运用，其核心就是对科学的掌握和应用。 论文的第二部分透过生产力演进的历史，系统地分析了古代生产力、近代生产力、现代生产力构成中的知识因素及其作用，考察了知识是生产力构成要素的客观依据。生产力的发展史表明，没有知识，就没有生产力的进步，没有人类社会的发展。 论文的第三部分从马克思主义关于科技知识与生产力的关系出发，阐述了知识是生产力构成要素的理论依据。马克思在阐明知识是生产力构成要素的同时，高度重视作为知识范畴的科学技术在提高生产力中的重大作用，提出“生产力中包括科学”，并由科学知识在生产力中的作用看到了一般社会知识在社会生产力发展中的重大作用。邓小平以伟大理论家的敏锐和深邃观察到新科技革命的发展状况及其给世界带来的巨大变化，提出“科学技术是第一生产力”的科学论断，创造性地发展了马克思主义关于科技知识与生产力的关系，进一步肯定了知识在生产力发展中的巨大作用。江泽民科学把握了当今科技革命和知识经济发展的趋势，作出了“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志”的重要论断，强调了科学技术作为第一生产力的体现方式及其在先进生产力中的重要地位，把对知识，尤其是科学技术知识在先进生产力发展中作用的认识提到一个新的高度。 论文第四部分论述了知识是引起现代生产力和社会巨大变革的根本性动力。在现代社会中，知识不仅使生产力在量上增加，而且使生产力在质上发生飞跃。知识推动着其它生产力要素的变革，引导着未来生产发展的方向。没有科技知识，社会就不能正常运转，人们就不能正常生活，知识的创造和使用决定着人类社会进步的速度和方式。当今世界，谁掌握了先进知识，并拥有将先进知识转化为生产力的能力，谁就掌握了发展的优先权和主动权。 论文的第五部分是全文的落脚点，通过审视世界一些国家高度重视和积极发挥知识要素重要作用的具体措施，弓!出我党立足于生产力发展的趋势和要求，重视知识要素重要作用的根本举措—科教兴国战略，从如何行之有效地实施科教兴国战略为切入点，提出科技是关键，教育是基础，人才是保障，创新是核心，实现生产力跨越式发展是目标，发展是执政兴国的第一要务。 本文从理论和实践相结合、逻辑和历史相统一的角度，较为全面系统地阐述了知识在现代生产力构成中的地位和作用，较为深刻地阐述了科教兴国战略的实现途径，对推动科教兴国战略的实施，具有一定的理论意义和现实意义。 文章的不足之处在于理论分析方面有待于进一步深化。