改革开放至今，我国农民素质在我国农村教育文化事业及各项事业的发展中有了长足的进步，不过在总体看来，我国的农民素质状况仍处于偏低的状况，这恰恰与社会主义新农村建设所提倡的懂文化、会技术、善经营、讲文明、遵法纪的新型农民的要求相比还有较大的差距。可以归纳为如下几种特征：科学文化知识相较匮乏、职业技能素养相较不足、思想道德素质相较低下、经营管理素质落后、法制法规观念相较缺乏、身体健康素质相较偏弱等等。各种素质的缺陷与不足，不仅极大制约了我国农村经济的健康发展，限制了农民收入的正常提高，更为严重的是，减缓了社会主义新农村建设的应有发展。 我国是个农业大国，农村教育可以看作是国家教育工作的重中之重，与此同时，它也是构建社会主义新农村建设不可或缺的部分。农村教育在国家当前新农村建设的推进过程中，不仅充分体现出提高农村人口素养、农村人才技术培养、科学普及和社会服务的作用，同时也对农村物质文明、精神文明和民主法治建设提出深刻的指导意义。 当前，我国农村教育还有如下多个方面的问题急待解决，例如教育资金短缺、区域教育发展失调、教学内容与实际情况悖离、教育结构相对不合理、教师主体素质偏低等问题，现行农村教育方方面面的问题极大的阻碍着社会主义新农村建设的进程。为了更好地提高社会主义新农村建设，农村教育就必须深化改革创新，更新教育理念，拓宽教育思路，贯彻学校职能，优化教育结构，提升教师素质。