著名的教育学家托尔斯泰曾经说过:“成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性。”兴趣是影响学生学习积极性的重要因素。因此,提高学生的学习兴趣,既是化学教育的手段,也是化学教育的重要目标。我国化学界前辈徐寿先生曾形容分析化学是“考质求数之学,乃格物之大端,而为化学之极致也”,这足以说明分析化学这门学科的重要性,但在具体的学习中,学生往往对分析化学的兴趣不高。本文对贵阳学院化学与材料科学系的两个班学生学习《分析化学》兴趣的现状进行了问卷调查和访谈。根据调查结果分析影响学生学习分析化学兴趣的主要因素,并在学习兴趣理论及现代教育心理学理论的指导下,借鉴其它老师的宝贵经验,结合自己的教学实践,针对这些影响因素,结合学科特点及学生特点提出了相应的提高学生分析化学学习兴趣的策略。并进行了为期一学期的教育实践与实验研究,试图帮助学生真正的实现由“想学”变为“爱学”、由“学会”变为“会学”。