动词体在俄语语法中是一项重要内容,它在语法系统中占有重要地位,对体的研究也是俄语语法中难度最大,争论最多的研究领域之一。传统语法详细地描述了语言体系,简洁直观,容易掌握。但是传统语法是纯形式的语法,忽略了意义。在传统语法中对动词体的描写主要是静态、孤立的描写,它重在研究动词体的形式,解释动词体本身的意义。兴起于上世纪70—80年代的功能语法则是从说话人角度出发,从语义范畴出发的“从意义到形式”的语法系统。在俄罗斯其主要代表是А.В.Бондарко,他从语义范畴出发,建立了“从意义到形式”的功能语法体系—语义功能语法。他倡导“从功能到手段”,“从意义到形式”的研究方法,提出了“功能语义场”理论和“范畴情景”理论。Бондарко功能语法的核心理论-功能语义场(функционально-семантическоеполе)理论,即包括语义范畴(семантическаякатегория)、功能语义场(функционально-семантическоеполе)、和范畴情景(категориальнаяситуация)的三角形框架理论。本论文将以А.В.Бондарко功能语法的“范畴情景”理论为理论基础,运用大量例句来尝试论证俄语语句中完成体动词的体貌意义,即完成体范畴情景在语句中的体现,这将赋予俄语动词更加丰富的内含和外延,为动词研究提供更加宽广的空间。这也将对俄语语法教学实践有一定的指导意义。本论文主要分为三章:第一章将主要阐述传统语法对完成体动词的研究方法和研究成果。第二章是本文的重点部分,简述Бондарко功能语法的三角形框架理论,以范畴情景理论为本论文的理论基础,运用大量的例句尝试论证语句中的完成体动词的体貌意义,即体貌情景在语句中的体现。第三章,首先回顾我国俄语语法教学及其现状,分析传统的教学方法的利与弊;其次,阐述功能语法对俄语语法教学的影响,研究功能语法核心概念之一的范畴情景对俄语语法教学有哪些积极的作用。