本文在简要介绍了阅读的概念,理论,中学英语阅读重要性的基础上,同时也介绍了略读,寻读,推理判断,猜测词义等阅读策略的概念及其在实验中的使用;但主要报告了针对高考英语阅读理解考查点,以提高中学生英语阅读能力和应试技巧为目的,而对高中生进行英语阅读策略训练的实验研究,并以阅读测试,学生访谈,问卷为工具,运用定量的和定性的研究方法,分析了策略训练对高中生阅读能力的影响。结果显示策略教学有效地提高了学生的整体阅读理解水平和阅读速度,极大地增强了学生理解文章主要内容,进行综合性推理和推测词义的能力,而查找事实,细节的能力没有受到实验的直接影响。此外,问卷调查和学生访谈显示,中学生对阅读策略了解甚少,实验后学生对策略训练普遍持认同态度,说明这类训练活动可安全地应用于高中英语课堂阅读教学。