高校德育是高等教育人才培养的重要组成部分，承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。在不同学科交叉融合成为学科发展创新不可阻挡的时代潮流下，为了更好地适应德育面临的新形势、新情况、新问题，广大德育工作者需要主动改变思维模式，从多学科、交叉学科视角全面审视、关照高校德育的创新发展。德育学科自身发展的特性、德育外部环境的改变、德育对象的复杂性以及德育未来发展的趋势，使得学科交叉成为德育创新发展的内在需求和动力，其在德育研究中的价值也日渐凸显。学科交叉不仅有助于拓展新的研究视角、丰富研究方法，形成新的研究成果，更有助于打破学科间的壁垒，促进德育与相关学科之间的相互渗透与融合，为高校德育的理论实践创新寻求新的生长点和突破口。但由于从交叉学科视野探讨德育问题在我国起步较晚，研究成果多是以某个学科的视角探索德育方法与途径，还不完全属于以交叉学科的视角开展德育的发展研究。同时由于缺乏多学科交叉融合的研究视野，我国高校在德育教学和研究中，普遍存在着诸如人文性和科学性偏弱，个体主体性研究不足，学科基本理论淡化，实践研究欠缺，问题意识和解题能力有待增强等问题。基于此，本课题从学科发展、社会发展的双重背景和趋势，分析了运用交叉学科视角开展德育研究的必要性、紧迫性和可行性，并对高校德育在交叉学科视野下更新育人理念、加强学科体系建设、丰富德育方法、提升解决实际问题等方面提出了相应的思路和方法。同时从发展战略的高度，对高校德育开展学科交叉研究的运行机制、管理体制、人才培养模式等方面提出了相应的对策和建议。