语言是思维的外壳,是思维存在和表达的形式,两者的密切关系说明,语文教学在批判性思维培养方面具有不可替代的优势。另外,初中阶段是学生思维发展的重要时期,这一时期学生批判性思维的培养不仅有利于提升学生的思维能力,培养学生的创新意识,也顺应了时代对人才培养的要求。有鉴于此,本文从初中语文阅读教学入手,基于《义务教育语文课程标准(2011年版)》(新课标)的教学目标,结合初中阶段学生的思维特点,论述了初中语文阅读教学中批判性思维培养的可行性,并对当前初中语文阅读教学中批判性思维培养存在的问题及原因进行了详尽分析,提出了批判性思维培养的原则和行之有效的教学策略,旨在提升中学生的语文素养,培养学生的独立意识和创新精神,引导学生成为一个适合社会发展需要的创新型人才。全文除了绪论,主要分为以下四个章节:第一章主要是围绕论题,对批判性思维的含义及特点进行梳理,并对批判性思维培养的基本要素作了详尽阐释。第二章论述了初中语文阅读教学中批判性思维培养的可行性,主要从两方面进行论述:一方面围绕《新课标》的教学目标,对初中语文阅读教学中批判性思维培养的独特优势进行分析;另一方面结合初中阶段学生的思维特点进行阐述。第三章主要论述了当前初中语文阅读教学中批判性思维培养存在的问题,并从教育观念、教育模式、教师、学生四个方面,对批判性思维培养缺失的原因进行了深入分析。第四章是本文的核心章节,在前三章研究的基础上,结合教学实例,对初中语文阅读教学中批判性思维培养的原则进行了探析,并针对批判性思维的培养,提出了可供操作的教学策略,具有一定的实用价值。