高中化学课程改革以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,在课程目标上要求学生具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题、敢于质疑,勤于思索,逐步形成独立思考的能力。但许多研究表明,中学生的问题意识不强,不善于自主地发现问题、提出问题。问题意识、提出问题能力是创造性、创造能力的基础。所以,要培养学生创新意识和创新能力,教师首先要注意培养学生的发现问题、提出问题的能力。笔者以心理学和学习理论为理论基础,采用文献阅读法、观察法和问卷调查法,结合选修化学教学的特点,在普通高中高三选修化学教学中对学生提出问题能力进行了研究,提出了在高中选修课中培养学生提出问题能力的教学策略,即培养学生的问题意识、训练学生提出问题的方法。通过记录学生提问的数量和质量,定量地分析了提问数量和质量与学习成绩的关系,得出了提出问题的数量与学习成绩存在着切实相关性。