物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验也是物理知识的主要来源,是检验物理知识正确与否的重要标志和方法。伴随着我国教育体制改革的不断深化,物理教学的方式也在发生转变。科技的发展,为物理教学方式注入了新的元素,也给学校、教师、学生带来了一个新的发展契机。但是,任何教育资源的应用都取决于它的使用者。这就需要我们充分利用好各种信息技术与教学资源,并结合计算机的功能,服务于我们的物理实验教学。结合数码产品在生活中的应用,把数码相机引入到物理实验,利用它的拍照与录像功能,可以对实验的过程提供很好的观察方式。本文重点介绍数码相机在中学物理实验的应用,主要是探究如何将数码相机应用于物理实验教学,从而辅助教师的教学,并且激发学生的学习热情,培养学生的探究精神。论文主要内容包括以下两个方面:第一,全面阐述数码产品在中学物理实验教学中的定义、功能、意义、及研究现状,让教师在实验教学上有新的认识。第二,分析数码产品在那些方面可以促进物理实验教学,并用具体的实验案例介绍数码相机在物理实验教学的应用。在物理实验教学中引入数码产品,可以有效弥补物理实验教学中的缺陷,相比用计算机直接进行模拟的好处在于更真实和直观。因此将数码产品引入到物理实验课堂,是对实验教学手段的一项创新,同时将对教育改革与发展也起到积极的推动作用。笔者将物理实验和教学效果上进行比较与分析,得出其相结合的有效方法,为一线教师的教学和学生的学习提供有效帮助,有利于对物理实验教学的改革创新。由于在研究物体运动的实验中,对数码相机的要求较高,在处理精确的数据时有误差产生,希望能在后期不断完善。