翻译过程研究本质上是认知过程的研究,目前对交替传译认知过程的研究仍有待深入。交替传译结果除了受译员的语言能力影响外,也受诸多非语言因素的影响。从具身认知视角而言,交替传译过程是具身性的,因此本文在具身认知理论视角下,假设影响口译输出的六个主要非语言因素(元情绪、焦虑、工作记忆、口译笔记、逻辑思维和注意力)之间是互相影响的,共同作用于口译过程。以此为出发点,本文设计实验探究上述六个非语言因素对口译输出影响的过程和方面,并根据各非语言因素对交替传译的影响程度进行排序,同时尝试阐述六种非语言因素之间相互影响的机制,并解释交替传译的一般认知过程。本研究采取实证研究的方式,分别进行学生译员实验室口译实验、学生译员和职业译员问卷调查和职业译员采访。通过分析实验数据发现影响交替传译的六种非语言因素按影响程度大小排序为:注意力、工作记忆、逻辑思维、口译笔记、元情绪、焦虑情绪。而且六种非语言因素的影响贯穿于交替传译的全过程,六种因素间相互影响、相互牵制,如逻辑思维能力会影响口译员的口译笔记,而口译笔记熟练与否会影响到口译员的注意力分配,注意力分配则会影响逻辑思维能力的发挥,由此牵一发而动全身,共同作用于口译输出效果。此外,研究也表明,口译员也可通过训练其中某一项因素来提升其他相关因素,如提升逻辑思维能力有利于口译笔记的逻辑性体现,口译笔记的成熟则有利于合理分配注意力,从而提高口译效果。上述研究不仅对口译理论研究的深入具有一定贡献,而且对口译能力的提高具有实际指导意义。