【摘 要】
：
本研究分别对SjC-TPI第15-66位(P1)、第129-163位(P2)及第15-163位氨基酸残基(P3)的基因进行扩增。这三个肽段与人的TPI的同源性分别为42.3％、40.1％和55％。并将15-66位和129-163
论文部分内容阅读
本研究分别对SjC-TPI第15-66位(P1)、第129-163位(P2)及第15-163位氨基酸残基(P3)的基因进行扩增。这三个肽段与人的TPI的同源性分别为42.3％、40.1％和55％。并将15-66位和129-163位氨基酸残基肽段的基因连接起来(P4)。连接后表达的肽段与人的TPI的同源性为41.4％，将P3和P4基因亚克隆入pMAL-c2x载体进行表达，并将表达产物作进一步鉴定和分析。
其他文献
该文研究了IL-1β在缺血再灌注损伤中的作用机制以及萝摩甙对IL-1介导的缺血性神经元损伤的作用.实验采用大鼠全脑缺血再灌注模型,观测了IL-β蛋白含量,以及ICAM-1表达、MPO
[目的]研究不同经营管理方式对锥栗林(Castanea henryi)节肢动物群落及主要害虫种群数量时序动态的影响,为锥栗林害虫防治提供科学依据.[方法]通过对不同经营管理方式下的锥
教学质量是教育的生命,语文课堂教学效率的高低,直接关系到语文教学质量的高低.新一轮课程改革的不断深入,引起了课堂教学的变革,但无论教学思想如何更新,教学内容如何变化,
目的:探讨表皮生长因子受体(EGFR)和Ki-67在胃癌发生、发展中的作用及二者的相关性.材料与方法:采用免疫组化双重染色法检测EGFR和Ki-67在156例正常胃粘膜、不典型增生及胃癌
在小学作文教学中,小学生常常感到:无从下笔、无话可说.为解决这个问提,我们从观察入手,做如以下探讨.我认为首先要培养学生观察的兴趣,让他们从平常的生活观察起,做生活的有
初中生的作文,往往语言干巴枯燥,内容空洞,缺乏深度,指引缺乏素材.如何积累作文素材呢？多阅读,经常深入现实生活,注重观察,坚持日记,加强听说训练,关注媒体,启发想象思维等是
随着经济的发展和时代的进步,我国的教育制度改革也在如火如荼的进行着,以前的教育模式与方法已经不适合现代的人才培养计划了,因此,构建新型的人才培养模式是非常必要的.本
英语是世界上使用最广泛的语言之一,是“世界通用语”对学生来说,小学阶段是学习语言的黄金阶段,小学英语作为重要学科而缺少学习环境,因此,培养小学生的英语学习兴趣是小学
初中语文教学中,要求学生背诵的内容很多,而学生最不喜欢的就是死记硬背,激发学生背诵文章的兴趣是完成语文背诵任务的重要途径,用“情”激趣,是一种行之有效的方法.
当前的中学政治课堂教学设计还普遍存在滞后于创新教育思想观念的现象,课堂教学仍以反复操练和题海战术为主要方法,即教学仍然停滞于“知识本位”的教育价值观,还没有提升到