随着现代信息技术的发展,新技术、新媒体的出现,使得微课逐渐进入了人们的视线,并且热度逐年提高,许多地区纷纷进行微课教学,微课比赛也在如火如荼的举行着,各领域的专家、学者也都时刻关注着微课。微课的出现绝非偶然,它有着技术的支撑同时也适应了时代发展的要求,所以发展的速度十分惊人。视频压缩与传输技术、无线宽带技术、移动终端的增多等都为微课提供了技术层面的支持。随着构建学习型社会、树立终身学习的思想以及个性化学习的需求,为微课的发展提供了一片沃土。但是就目前我国的状况来说,微课还处于发展阶段,是一种新生事物。就高中思想政治课来说,微课教学模式还处于探索与实践的阶段,还没有形成成熟的模式。因此本文将微课与具体的思想政治学科必修一《经济生活》相结合,结合自己的教学实践经验,提出一些自己的见解。论文共包含四部分,在查阅了大量有关微课与思想政治教学的基础之上,结合笔者在实习期间的一些感悟,将理论与自身实践相结合,完成了这四部分的内容,最后在结尾处以《股票与债券的对比》作为案例展示。第一部分主要是对微课进行介绍。首先对微课进行概念界定,其次介绍了微课的特点,即用时较短、知识点集中、直入主题和可重复利用。最后是对微课的理论基础进行叙述,微课的理论基础主要有:布鲁纳认知-发现学习理论、人本主义的有意义学习理论和泛在学习理论。第二部分为在高中思想政治必修一《经济生活》中应用微课的必要性和实施要求。在必要性方面,主要是因为时代发展的必然要求、符合基础教育课程改革的要求、《经济生活》的地位和内容决定的、有利于帮助学生形成良好的学习习惯以及有利于提高思想政治课的教学效果。在实施要求方面,具体介绍了四条要求。第三部分为本文的重点,主要内容为微课在高中思想政治《经济生活》模块中的具体实施步骤,第四部分是为了给广大教师提供一些可供选择的具体可操作的内容。第一阶段为分析阶段,主要是对学情和教材进行分析。第二阶段为设计阶段,设计时要确定教学目标和进行脚本设计,目标具有导向作用,因此确定明确的目标可以帮助教师少走弯路。第三阶段为制作阶段,这里介绍了三种制作微课的手段,分别为用手机录制微课、用平板电脑录制微课和运用Camtasia Studio录制微课,录制微课的方法很多,这里着重对这三种最方便的方法进行了介绍。第四阶段是应用微课的阶段,微课可以在课前、课中和课后进行运用,教师可以根据自己教学进度,灵活选用应用的阶段。第五阶段为反馈评价阶段,只有不断进行反思才会进步。第四部分以课本中《投资理财的选择》这一部分的内容设计了教学案例,以案例为本文的结尾部分,以期增强本文的应用性。