在我国当前的教育实践中，无视学生权利主体地位，侵犯学生权利的事情时有发生。这些侵权行为既存在于静态的学校规章制度中，也存在于动态的对学生的管理和处分上。这些侵权行为产生的深层原因是未处理好学生权利主体地位问题。 学生权利主体地位问题涉及学校与学生构成的法律关系性质的不同认识。在学生权利体地位问题的认识上有着两种不同的理论：一是公法上的特别权力关系理论；一是教育法上的教育契约关系理论。这两种理论的背后代表着两种不同的教育法制理念，抑或是传统意义上的教育立国主义和教育立身主义，抑或是现代意义上的教育人权主义。这些教育法制理念蕴涵着不同的教育价值内涌。本文正是从这一角度出发进行研究。 本文共分四部分：第一部分界定了学生权利以及侵权行为的概念并对现有的研究成果作了综述；第二部分对侵犯学生权利问题进行了理论背景的分析并阐明了这些问题产生的原因；第三部分列举了学校管理中的种种侵权行为并加以法理学上的分析；第四部分提出了解决问题的对策。