我们在高职网络安全课程实际教学中发现,采用传统的教学方法来授课,因其知识点多、基础知识要求高,使学习意识和学习能力相对较差的高职学生无法适应,教学效果很不理想。而另一方面,相当多的高职学生却将大量精力放到网络游戏中,对学习不屑一顾,因而耽误学业。如果能将网络游戏和教学结合起来,使学习过程变得简单容易、丰富有趣,做到真正的寓教于乐,将会对教学产生巨大的影响。但网络游戏能否和教学相结合、游戏式教学系统如何设计才符合教学需要、在课堂上又应如何应用,这些问题目前一直是是教育界研究和争论的热点。本文认为,网络游戏是能与教学结合使用的,游戏式教学系统的设计应从任务设计、游戏人物设计、情境设计、界面设计、规则制定、结构设置、题材与风格等方面考虑,使用流程要合理、应用策略要得当、注意其避开不足,这样游戏式教学方式才能提高教学效果。为此,本文尝试从对游戏式教学设计及应用进行的理论梳理和研究,研究内容为:游戏式教学的理论基础、游戏式教学系统的设计、游戏式教学的应用。具体从行为主义学习、建构主义学习理论、网络游戏的特点、游戏式教学的内涵、游戏式教学的理论、网络安全课程特点等方面来阐述游戏式教学的理论基础。从游戏式教学系统的任务设计、游戏人物设计、情境设计、界面设计、规则制定、结构设置、题材与风格等方面来说明如何设计游戏式教学,并探讨了游戏式教学应用的理论,结合高职网络安全课程阐述应用策略、实际流程、效果评价以及不足之处。由于游戏式教学系统是游戏式教学的关键因素,因此本文着重于阐述游戏式教学系统的设计理念和方法。由于游戏式教学提倡的“游戏式学习”、“快乐学习”理念在高职教学中的运用也是一个新尝试,目的是提高教学效果,本文期望尝试在高职教学手段上取得一些新的突破,并能带给广大的教育工作者一些思考和启示,由于高职网络安全课程与其他高职课程有很多共性,因此本文所阐述内容对于其他课程有很好的借鉴作用。能达到充分运用当前流行的网络游戏方式、探索教育游戏与教育及教学的规律,以期能为高职教师进行游戏式教学提供一定的参考和借鉴,从而为高职教育带来新的生机和活力的目的。