校本教研，是为改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。　　 本研究主要通过问卷调查、深度访谈等方法，以石柱县中学为例，进行调查研究，揭示了当前民族地区校本教研工作的所取得的成果和所存在的问题，并针对性地提出了改善校本教研工作的对策建议，从而为全国同类地区中学校本教研形式提供借鉴。　　 首先，从民族地区校本教研形式的调查分析入手，调查结果显示，当前该地区中学校本教研的形式主要分为：课例研究、合作研究、课题研究。　　 其次，从以上三种校本教研形式中，反映该地区校本教研现状，发现所存在的问题，并从问题入手，展开对如何在民族地区开展具有民族特色的校本教研。　　 最后，针对民族地区独有的特点，笔者从观念、文化、制度等层面提出了如何改进校本教研活动的对策与思考。