成绩测试是使用频率最高、对语言学习影响最大的测试。科学的、符合教学原理的成绩测试对教学具有良好的导向作用。已有研究表明不同题型的设计和使用对成绩测试的结果有重大的影响。因此,在设计一份合格高效的试卷之前,需要针对不同语言等级水平的学生选用恰当的题型,以提高测试的信度和效度。目前,对外汉语成绩测试的题型选择只是凭借一线教师的任教经验确定,成绩测试的题型研究尚未受到重视。那么对于不同语言等级水平的学生,哪种成绩测试的题型是较有效的?学生对于不同题型的态度如何,是否会影响到他们的分数?教师对题型的选用和认同度如何?为了回答这些问题,本研究采用定量研究与定性研究相结合的方法,通过分析某高校语言生学期期末综合课试卷的成绩、题型以及学生和老师对题型的态度问卷调查,以题型的信度、题型得分和综合课总分的相关、题型得分和其他课程总分相关作为标准,考察不同语言等级综合课试卷题型的有效程度,对各个等级适用的题型提出了建议。本研究相较于其他对外汉语成绩测试实证研究的特点在于：1、研究针对某教学机构实际测试中收集到的所有原始题型,对其进行了全面的分析和考察,而非某种特定题型或某一方面的研究；2、对各个等级使用的题型进行了研究,即除横向对比外(同一语言等级水平中题型的效度比较),还有不同等级之间的纵向对比；3、调查了学生和教师对题型的态度,并进行了定量分析和定性描述。