已有许多研究证明了动作视频游戏玩家在视觉功能、注意力、工作记忆、速度与正确率权衡能力、决策能力等各种类型认知能力任务中的表现优于非游戏玩家。且已有学者通过训练对照研究在多个领域证明了动作视频游戏经验与认知能力提升的因果关系。有学者提出动作视频游戏玩家在认知能力任务中表现出更优的绩效可能是由于他们具有更强的元学习能力,反映在对于一个新任务,动作视频游戏玩家在初始表现上与非游戏玩家没有差异,但他们绩效提升速度更快。已有一些研究表明,游戏玩家在知觉学习、感觉运动学习任务中表现出具有更强的学习能力。然而这两个研究结论并不能解释动作视频游戏玩家在其他认知领域任务中绩效更优的现象。动作视频游戏玩家在其他认知领域的任务中绩效更优是否是由于他们更强的学习能力仍有待探究。因此本研究的实验一比较了动作视频游戏玩家与非游戏玩家在工作记忆、注意控制、类别学习三种不同类型的实验室认知能力任务中的学习能力差异。在实验一结论的基础上,实验二采用了与真实生活更为接近的真实场景搜索任务比较了动作视频游戏玩家与非游戏玩家的学习能力差异,并结合眼动仪进一步分析了游戏玩家在真实场景搜索任务中具有搜索学习能力优势的可能原因。本研究主要得到如下结论:1.动作视频游戏玩家在工作记忆、注意控制、类别学习这三个实验室认知任务表现出更优的绩效是由于其更强的学习能力,这为动作视频游戏玩家的元学习能力优势提供了新的证据。2.动作视频游戏玩家的元学习能力优势能够表现在日常生活的复杂任务中,如真实场景搜索任务。3.动作视频游戏玩家在真实场景搜索任务中的学习能力优势是来源于更快的启动学习,更快的目标确认学习,而更快的扫描学习也可能是原因之一。