公元前139年,我国历史上产生了一部由集体创作的鸿篇巨著《淮南子》它是汉代新道家的理论和实践总结,这部论著对中国文化、中国历史以及中华民族精神都有着深远的影响。本文遵照客观性、发展性、教育性、系统性等原则,运用文献法、比较分析法、定量、定性分析等方式,把《淮南子》中的音乐教育思想进行梳理、分类、归纳,做到有价值的分析和运用。把其中音乐教育的基本史实与发展规律作为出发点,将其放在社会文化教育活动的大背景下进行考察,努力揭示音乐教育活动发生变化的社会动因,从对传统文化以批判的继承的角度,总结和揭示音乐教育发展的各种经验教训和发展规律,为今天教育领域中的美育实践服务。《淮南子》对音乐的认识,在许多方面提出了与先秦所没有的新内容。其中对音乐教育思想中有关认识的进一步发展,对后人也产生较大的影响《淮南子》音乐教育思想已大致具有逻辑清晰、体系完整的思想结构：音乐的根本是“无声之乐”具有“道”的属性,其外在表现的本质是“和乐”,指的是具有清静恬愉的自然本性,不为外欲所动之人的音乐。音乐教育追求的是归心反性的精神教育,所以其最终目标是“原心反性”。音乐教育的作用主要是在人世道德沦丧后,统治者用以治民、教化,可以调节平衡人因“嗜欲”产生的各种情感,求得心灵的愉快与平和。其实施依据则是主张人性论,要求则是循民情,本民性。本文主要从四个方面研究《淮南子》对当代音乐教育的影响：第一、对当今音乐教育理念的影响,包括尊重学生,树立人性论教育观,“因性而教”——遵循学生生理和心理的发展规律；因时施教,注重内容的时代性问题。第二、对音乐教育教学方法的影响,强调了注重培养音乐兴趣、积极参与音乐活动；“文情理通”——重视音乐的情感教育的特殊性,把握音乐审美特性以及把音乐活动作为音乐教学的重点等问题。第三、结合《淮南子》中礼乐教化的思想,对当今学校音乐教育内容产生了深远的影响。第四、《淮南子》中注重修身养性并对当今的音乐老师提出了新的要求。