建构主义是近几年来西方所倡导的主要学习理论，由于它的观点对传统教学思想具有很大的挑战性，所以吸引了许多教育学者研究它的理论，探索它的应用。 本文作者从科研项目的开发中，发现了建构主义理论在教学上的重大意义。通过分析基于项目的学习过程，验证了建构主义理论关于学习过程的解释。进而对建构主义理论及其指导下的学习环境做了进一步的分析研究，提出了“以真实的任务情境为核心”的建构主义学习环境的设计原则，特别强调了自主学习过程中教师的主导作用，并将以上思想应用于“Solaris7 学习环境”的开发制作中。最后作者简要地分析了建构主义学习环境的适用范围，指出建构主义教学思想既是对传统教学思想的挑战，也是对传统教学思想的丰富和补充，即：建构主义教学思想是对传统教学思想的辨证的否定。 本文的研讨思路是： 一、探测性地分析基于项目的学习过程，验证建构主义； 二、提出建构主义学习环境的设计原则，深化建构主义； 三、利用计算机技术探索建构主义学习环境的开发，应用建构主义； 四、提出建构主义的适用范围，反思建构主义。