论文部分内容阅读
无乳链球菌Al-2信号分子受体RbsB蛋白的结构生物学研究
【出 处】
:
广东海洋大学
【发表日期】
:
2021年01期
其他文献
作为在学科中位于更高层次、居于中心地位和处于鲜活样态的概念或观念,学科大概念有常理型、学理型和哲理型三种表现类型。在课堂教学的场域中,学科大概念有三重价值意蕴:引导学生展开深度学习、指向教师深度理解教材和发展学生核心素养。在操作上,寻找与确定学科大概念、显化与分化学科大概念、转化与内化学科大概念则是学科大概念的建构逻辑与设计模式。