本论文是对笔者实习期间教学实践的整理总结和反思。2015年,笔者在北京易知汉语培训学校从事初级对外汉语一对一教学,在此过程中笔者尝试应用任务型教学法,大胆进行了探索与实践。论文首先整理了对外汉语一对一教学和任务型教学法的研究现状,其次在深入理解相关理论的基础上,提出并论证了在一对一汉语教学中应用任务型教学法的可行性,这是本文也是笔者教学实践的理论基础。论文主体部分介绍笔者一对一教学过程中应用任务型教学法的情况。笔者教授的课程是“初级1”即基础课程,使用的教材是《体验汉语》,本套教材原本就是依据体验式教学理念和任务型教学法的思想编写的,这是笔者采用任务型教学法的一个先决条件。笔者的教学对象均为在华工作的外国年轻人,他们的学习目的基本一致即掌握日常交际用语,但学习动机和态度又各不相同,学习汉语特别是进行课堂学习的时间也有差异。针对这种情况,笔者在实施基本一致的教学设计的同时也为他们分别设计了不同的任务。教学案例一展示了表达方位和存在的教学过程,学生的需求基本一致,笔者给他们设计了大致相同的任务,并根据他们完成任务的不同情况在具体实施中分别加以引导。案例二的教学主题是“打电话”,考虑到学生的交际需求有所不同,笔者为三名学生分别设计了不同的任务并重点展示了教授其中一名学生打电话订外卖的过程。笔者对实施任务教学的过程和效果进行了整理和反思,认为在一对一初级教学中采用任务型学法具有最大限度满足学生的不同需求、迅速提高学生口语交际能力和有效控制媒介语使用量等积极作用,但同时也存在诸如课堂互动方式单调、教师对双重角色难以兼顾等不足。为此,笔者提出了利用多媒体辅助帮教师“分身”,带学生“走出去”引导学生在真实的交际场景中完成交际任务,提高教学效率等改进建议。最后,文章对一对一教学中任务教学法的应用提出了展望。