本文基于新建的比较研究框架，采用文本分析法和测试法，并结合现代统计工具从多个方面对新改革的大学英语六级考试和雅思学术类考试阅读试卷加以比较研究，探讨了两者的相似性和差异性。研究问题主要是：1）两种考试阅读试卷的文本复杂度有何相同和不同之处？2）两种考试阅读试卷的答题任务有何相同和不同之处？3）两种考试阅读试卷中答案信息层和同义替换有何相同和不同之处？4）同一批考生在两种考试阅读试卷中成绩的相关性如何？针对以上研究问题，本研究选取了两种考试阅读试卷各两份用于文本分析，并选取了34名英语专业大二学生进行测试。本研究的主要研究结论如下：第一，两种考试在单词长度和单词具体性方面无差异，但是六级考试中高频词的比例略高于雅思考试，约27%的雅思单词和六级单词来自不同的词族，并且为实现充分理解文意，雅思约比六级多1000词族的词汇量要求。此外，六级阅读文章中的词汇比雅思词汇更加多元化且密度更大；两种考试在句子长度、句法简洁性和句法相似度方面无差异；两种考试在指称衔接、连接词和代词方面无差异，但六级考试文章总体比雅思更短但对阅读速度要求更高，且雅思考试阅读文章中更好地使用了段与段间的潜在语义重叠；两种考试在传统易读度公式和Coh-Metrix二语可读性指标上均无差异，且其难度等同于美国高中11-12年级阅读材料水平。第二，六级考试固定使用三种答题任务，而雅思考试每次会根据实际需要从十一种任务中选取多种投入使用。其次，雅思考试的答题任务既有客观选择题，也包含简答题和填空题等主观任务，而六级考试缺乏半开放式主观任务试题，因而无法测量将文本信息转换为图表信息的能力。雅思试题使用题组的形式，每篇文章后均有不止一种任务，而六级考试每篇文章后只对应一种任务。此外，雅思考试主要考察从原文提取信息的能力，而六级考试还会考察词汇的搭配和使用。第三，六级考试和雅思考试均想要考察宏观和微观阅读技能，然而在实际考试中两者几乎都不涉及需整合全篇信息的试题。此外，两种考试均含有大量题目考察考生同义词辨析和相关词替代的能力。第四，考生在两种考试阅读试题中的考试分数仅呈中度显著性相关，因而进一步确定两种考试存在一定程度的差异。基于以上研究结论，本研究以期试探性地从考试开发、语言教学和考试备考方面为考试设计者、语言教师和考生提供一些建议。