本文调查运用了问卷调查法,文献资料法和数理统计法,对江苏省普通高校大学生体育学习性投入的状况,进行分年级随机抽样调查,以此了解江苏省普通高校大学生体育学习性投入的状况。结论如下:(1)江苏省普通高校大学生在体育学习性投入中学业挑战度水平较高、积极高,能主动的去获取体育知识和技能,为达到课堂要求愿意付出更多努力。(2)江苏省普通高校大学生体育学习性投入的主动合作学习水平中等偏上,但在对体育理论学习与体育相关赛事和节目的关注度较少,参与体育锻炼时长整体较短。(3)江苏省普通高校大学生体育学习性投入中的生师互动水平较高,学生与教师和同学关系融洽,体育课参与积极性高,同学与老师交流频繁但学生们缺少与老师专业知识的交流。(4)江苏省普通高校大学生体育学习性投入中的教育经验丰富度水平较高,但对自己能否胜任某一项运动的裁判时显得不太自信。(5)江苏省普通高校大学生体育学习性投入在教育环境支持度方面整体水平较高,学生对学校在体育场馆设施、运动器械、场地开放度、体育文化氛围的营造及环境建设等方面都持肯定态度。(6)江苏省普通高校大学生的整体体育学习性投入水平较高,学生对自己获得的体育知识较为满意,但不同院校,不同专业和不同性别之间存在显著性差异。建议如下:(1)加大对体育赛事、体育文化、体育新闻、体育节目的宣传力度,营造校园体育文化氛围。(2)多组织以普通学生为主体的体育赛事活动,多让学生充当裁判,锻炼学生对赛事的组织能力和掌控能力,扩大学生的运动规模和运动氛围。(3)针对体育学习性投入水平较低的专业,加大体育活动宣传、广泛利用学校网站、广播及校报等传播媒介,营造学校体育文化氛围,培养学生对体育相关动态的兴趣。(4)鼓励学生运用体育知识解决实际问题的能力,鼓励学生延长运动时长。针对不同个体特征之间存在体育学习性投入的差异,进行具体分析对存在的问题不断完善,以此提高江苏省普通大学生体育学习性投入的整体水平。