我国教育课程改革的目标之一是要改变旧的教学模式，培养学生学习的主动性和独立性.在这一目标影响下对教师教学策略、学生学习策略的研究是近年来的一个热门话题.记笔记是学生在课程学习活动中常用的学习策略之一.现阶段，对学生笔记策略的探索研究可以提高学习效率，促进学生“学会学习”.　　本研究运用问卷调查法、访谈法和案例分析法，结合实际教学工作中对学生笔记态度、笔记方式的观察，比较全面的分析了江苏省外国语学校高中年级学生的数学笔记现状并提出了有益于改善笔记效率的具体操作模式.　　第一，通过对学生的调查问卷与分析，获取了学生在数学课程学习中笔记策略的整体性水平和倾向.第二，通过与多位高中数学教师面对面的访谈，了解教师对学生笔记的态度与要求，揭示学生需求与教师认知之间的差异.第三，结合学生笔记典型案例分析，提出数学课程学习中课前、课堂和课后三个时期有效笔记的特征。